Конспект подгруппового занятия логопеда с детьми в подготовительной к школе группе.

Цель:

Задачи:

• закреплять в речи поставленные звуки;
• продолжать работу над формированием звукослоговой структуры сложных слов;
• продолжать работу по профилактике дисграфии;

образовательные:

• закрепить знания детей о Санкт-Петербурге;
• продолжать работу по активизации словаря; формированию связной речи;
• совершенствовать умение образовывать слова-родственники, подбирать признак к предмету, согласовывать существительные с местоимениями;
• развивать зрительное внимание детей;

воспитательные:

• воспитывать у детей любовь к родному городу;
• воспитывать умение работать самостоятельно и в команде, умение слышать и слушать взрослого и товарищей.

Оснащение для организации совместной деятельности:

1	Лог. Дети	Организационный момент Здравствуйте, ребята. Давайте улыбнемся друг другу. Здравствуйте!
2	Лог.	Сообщение темы Ребята, сегодня мы с вами продолжим разговор о нашем городе, я приготовила кубики, из которых мы вместе построим одно очень известное здание.	На ковре стоит коробка, закрытая крышкой.
3 3.1	Лог.   Лог. Лог.   Лог.   Лог.	Работа по теме Повторение пройденного Но прежде, чем мы начнем строительство, напомните, как называется наш город? Наш город называется Санкт-Петербург. Кто является его основателем? Его основателем является Петр 1. С чего началось строительство нашего города? Строительство нашего города началась с Петропавловской крепости. Как называется остров, на котором стоит Петропавловская крепость? Петропавловская крепость стоит на заячьем острове. Молодцы.	Отвечает тот ребенок, которому логопед бросает мяч.
3.2	Лог.       Дети Б.-Я. Лог. Дети Б.-Я.	Подбираем признак к предмету (согласование сущ. с прилаг.) Пришло время заняться строительством. Ой, посмотрите кто в коробке!? (Здравствуйте, кубики я ваши забрала, сама строить буду.) Баба-Яга отдай ребятам кубики, они тебе расскажут о том, какой наш город. Наш город большой, красивый, известный, замечательный…. (Ладно. Один кубик отдам) Ребята, я для вас на доске написала пары слов, но наша гостья все перепутала. Помогите мне разобраться. (Читают слова и соединяют правильные словосочетания линиями) Придется отдать вам еще один кубик.	Логопед заглядывает в коробку, надевает на руку игрушку: Бабу-Ягу.         Логопед 1 кубик кладет на ковер. На доске: река высокие метро синий колонны широкая мост глубокое
3.3	Б.-Я. Лог.       Дети Лог.	Активизация словаря, образование родственных слов Интересно, синий мост. А какие ещё мосты есть в С.-Пб.? Ребята, давайте посмотрим и постараемся рассказать, что мы знаем о мостах. (Идет беседа по слайдам презентации) Ребята, давайте научим Б.-Я. Придумывать слова – родственники к слову мост. Мосты, мостик, мосточек, мосток, мостовая, помост. Ребята, Б.-Я. Решила нас запутать. Она спрятала слово мостик среди букв. Попробуем отыскать его? (Дети выполняют задание, им возвращается третий кубик)	Логопед показывает презентацию: мосты.         На доске: мостымостьмостикмосточек
3.4		Упражнение для глаз На метле Яга летела. Вот направо полетела, Каждый вправо посмотрел (дети смотрят вправо). Вот налево полетела, Каждый влево посмотрел (дети смотрят влево). К нам на нос сесть захотела, Не дадим мы ей присесть (дети смотрят на нос), С ней играть мы будем здесь. Закроем глазки. Откроем глазки.	Игрушка Б.-Я. на метле.
3.5	Лог.   Дети         Дети Лог.	Упражнение для развития связной речи Ребята, я для вас приготовила рассказ. Но от него осталось 5 слов. Попробуем придумать с каждым словом предложение. (Дети составляют предложения, получается небольшой рассказ) Посмотрите Б.-Я. придумала свой рассказ и даже его написала, но мне кажется она так торопилась. Что наделала ошибок. Давайте прочитаем и постараемся их найти и исправить. (Дети выполняют задание) Придется отдать нам 4 кубик.	На доске слова: старый, ограда, посадить, статуи, памятник, отдыхать.     На доске рассказ из 5 предложений, в которых есть ошибки.
3.6	Лог.	Физ. минутка (эл-ты логоритмики под песню “Бабка-Ёжка”) Наша гостья и мы немножко устали, давайте потанцуем и улыбнемся. (Б.-Я. отдает 5 кубик)	Логопед включает магнитофон
3.7	Б.-Я. Лог.	Согласование существительных с местоимениями Ой, какие красивые картиночки, все мои. Б.-Я., ты сейчас похожа на жадину, так некрасиво себя вести. Лучше посмотри как ребята умеют играть в “Жадину” (Сначала логопед бросает мяч и называет картинку, а ребенок подбирает местоимение, затем логопед называет местоимение, а ребенок подбирает существительное.) Детям возвращается 6 кубик.	На фланелеграфе висят картинки, на которых изображены: собор, аврора, дворец, крепость, площадь… Игра с мячом.
3.8	Лог.       Дети Лог. Дети	Упражнение на фонематический анализ Решила наша гостья поколдовать. Посмотрите, от слов, которые были в таблице остались только первые звуки. Попробуем догадаться, какие слова она заколдовала? Первое слово начинается на звук “с”. Всего 5 звуков. Какое слово может быть заколдовано? Слово – собор. Проверим. Назови звуки по-порядку. С, О, Б, О, Р. (Аналогично идет работа над другими словами) Возвращается 8 кубик. Молодцы, а сейчас мы попробуем зашифровать слова, а наша гостья пусть угадает. (Дети выполняют звукобуквенный разбор слов, дают характеристику звуков) Возвращается 9 кубик.	На доске таблица.           Если ребенок отвечает правильно, логопед открывает слово.   схемы
3.9	Лог.	Работа на звукослоговой структурой Похоже, что Б.-Я. собирается домой. Попробуем указать ей дорогу. Быстро и четко стараемся повторить: до города дорога в гору, от города – с горы. Мне пора, я улетаю, отдаю вам 10 кубик, но обязательно вернусь посмотреть, что вы построите.	Логопед слушает каждого ребенка. Логопед убирает Б.-Я.
3.10	Лог.   Лог. Лог.	Развитие элементарных матем. представлений Попробуем поставить детали по порядку и посмотрим, что у нас получится. (Дети строят здание, получается Адмиралтейство) На какое здание похожа наша постройка? Наша постройка похожа на Адмиралтейство. Чем украшен шпиль Адмиралтейства? Шпиль украшен корабликом.	Кубики пронумерованы
4	Лог.	Подведение итога Вы сегодня справились со всеми проказами Б.-Я. Скажите, а что вам сегодня больше всего понравилось? …..
5	Лог.	Орг. окончание Умнички. Вы сегодня были очень внимательными, собранными. Вы много знаете о С-Петербурге. Давайте попрощаемся и пойдем отдыхать.

Желаем успеха!